Estimates of Fourth Grade Pupils in the Sultanate of Oman and their Mothers of the role of “Nahla and Nahil” Platform in Shaping Attitudes Towards Reading
DOI:
https://doi.org/10.52839/0111-000-088-010Keywords:
Teaching reading, Digital reading, Attitudes towards reading, Reading platforms, Nahla and Nahil platformAbstract
This research aims to identify the estimates of fourth-grade pupils in the Sultanate of Oman and their mothers of the role of the “Nahla and Nahil” platform in shaping the attitudes towards reading, as well as the extent to which it is affected by some variables. The research utilized a questionnaire consisting of 24 items, divided into three axes: the features of the "Nahla and Nahil" platform and its role in encouraging reading, the reading habits acquired while using the platform, and the positive effects of using the platform. The questionnaire was distributed electronically to 45 male and female fourth-grade pupils and their 45 mothers. The results revealed that the pupils and their mothers estimated the role of the Nahla and Nahil platform in forming the attitude towards reading to a great degree. It was also revealed that there is no statistically significant difference between the estimates of male and female students regarding the role of the “Nahla and Nahil” platform in forming the attitudes towards reading. Furthermore, there are no statistically significant differences in mothers’ estimates due to mothers’ academic qualifications and work, nor the presence of a home library for children. In light of the results, the research recommended using the “Nahla and Nahil” platform to develop reading skills for pupils in grades 1-4, regardless of their achievement levels, and advising parents who are looking for a safe digital educational source to subscribe to the “Nahla and Nahil” platform.
Downloads
References
المراجع العربية
[1] أبو الخير، عصام (2017). التدريس التبادلي ومهارات الفهم القرائي والاتجاه نحو القراءة لدى طلاب المرحلة الثانوية المعتمدين والمستقلين (دراسة تجريبية). دراسات عربية في التربية وعلم النفس، (81)، 235- 304.
[2] أحمد، ليث؛ ياور، فراس. (2020). أثر استخدام الكتاب الإلكتروني في تعلم بعض المهارات الأساسية بكرة السلة لطلاب الصف الأول المتوسط. مجلة الأطروحة- علوم الرياضة، 5 (3)، 69- 82.
[3] الأسمري، فاطمة؛ محمد، أحمد (2023). درجة استخدام وحدات العلم الرقمية في تحصيل مادة اللغة الإنجليزية من وجهة نظر معلمات المرحلة المتوسطة. مجلة كلية التربية (اسيوط)، 39 (7)، 148- 178.
[4] البوابة، (17/ 9/ 2017). أهم 10 مكتبات رقمية مجانية للمحتوى العربي. تاريخ الاسترجاع: 28/ 7/ 2023، متوفر على https://l8.nu/tm56
[5] براهيم، خالف؛ بوعبدالله، بلخلفة (2016- 2017). واقع القراءة الورقية والإلكترونية لدى أوساط الطلبة الجامعيين: طلبة السنة الأولى ماستر تخصص علم المكتبات والمعلومات- نموذجًا. مذكرة تخرج لنيل شهادة الماستر في علم المكتبات والمعلومات تخصص: نظم المعلومات التكنولوجية الحديثة والتوثيق. جامعة عبد الحميد بن باديس- مستغانم، الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية. http://e-biblio.univ-mosta.dz/handle/123456789/2145
[6] التاج، إدريس (2014). تأثير مهنة الوالدين على التحصيل الدراسي للتلميذ (ة). البيداغوجي (LE PÉDAGOGUE)، (1)، 87- 94.
[7] حسن، رولا (2018). فاعلية برنامج قائم على مدخل القراءة التشاركية لتنمية مهارات القراءة الناقدة والاتجاه نحو القراءة لدى طالبات الصف الأول الثانوي. رسالة التربية وعلم النفس، (61)، 79- 107.
[8] حسن، سناء (2021). القراءة الرقمية ضرورة للتنمية المهنية للطالب المعلم: الواقع والمأمول. المجلة التربوية، 89، 1- 13.
[9] حلاوة، رحاب (2/ يناير/ 2021). "نهلة وناهل" منصة إثرائية لتعليم اللغة العربية. تاريخ الاسترجاع 1/ 8/ 2023م، متوفر على https://www.albayan.ae/uae/education/2021-01-02-1.4054911
[10] الخروصية، هدى (2017). فاعلية المنصة التعليمية ونجي جو Wijigo في تحصيل مادة الدراسات الاجتماعية والتفكير الإبداعي لدى طالبات الصف العاشر الأساسي بسلطنة عمان. (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة السلطان قابوس، سلطنة عمان.
[11] رسلان، محمد (2020). فعالية استخدام الكتاب الإلكتروني في تصويب التصورات الخطأ في البنية الرياضية وتنمية الدافعية للإنجاز لدى طلاب شعبة الرياضيات بكلية التربية. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية، 13 (14)، 371- 443.
[12] زمام، نور الدين؛ نجن، سمير (2016). محدّدات وأنماط المتابعة الأسرية وتأثيرها على التحصيل الدراسي للأبناء. مجلة دفاتر، (9)، 343- 358. http://archives.univ-biskra.dz/handle/123456789/8932
[13] سالم، صلاح؛ عبد الشافي، محمد؛ جاد، هاني؛ مرقص، تامر. (2022). فاعلية استخدام الكتاب الإلكتروني في تنمية التحصيل والإبداع بمقرر تاريخ وتذوق الفن لدي طلاب المرحلة الثانوية. المجلة العلمية للدراسات والبحوث التربوية والنوعية، (19)، 279- 328.
[14] سماعيل، نسيمة؛ بوفيجلين، زهرة (2022). القراءة الإلكترونية ومدى مساهمتها في تنمية الميول القرائية لدى الأطفال من وجهة نظر الأولياء. مجلة الفكر، 6 (2)، 151- 172.
[15] سيدهم، خالدة، وميلود، العربي. (2018). واقع القراءة الإلكترونية في عصر التكنولوجية الرقمية: دراسة حالة بجامعة الحاج لخضر - باتنة 1 – الجزائر- مجلة آفاق للعلوم، (11)، 43- 54.
[16] الشيخ، فطيمة؛ نذير، غانم. (2015). واقع ممارسة القراءة الرقمية في الوسط الجامعي: دراسة حالة طلبة معهد علم المكتبات والتوثيق بجامعة عبدالحميد مهري- قسنطينة 2. مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية، (44)، 133- 162.
[17] الشيدية، فايزة (2014). فاعلية إستراتيجية التساؤل الذاتي في تنمية مهارات الفهم القرائي والاتجاه نحو القراءة لدى طالبات الصف العاشر الأساسي (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة السلطان قابوس، سلطنة عُمان.
[18] الصباطي، إبراهيم (2020). الاتجاه نحو القراءة لدى طلاب وطالبات المرحلة الثانوية في ضوء بعض المتغيرات. المجلة العلمية لجامعة الملك فيصل - العلوم الإنسانية والإدارية، 21 (1)، 207- 219.
[19] عبدالكريم، أروى (14/ 11/ 2020). عشرة تطبيقات لتنمية مهارة القراءة. تاريخ الاسترجاع: 28/ 7/ 2023، متوفر على https://www.khuyut.com/blog/audio-reading-applications
[20] عبدالنبي، فاطمة (2021). فاعلية استراتيجية القراءة التصويرية في تنمية مهارات القراءة الناقدة والاتجاه نحوها لَدى طلاب کليات التربية. مجلة کلية التربية في العلوم التربوية، 45 (1)، 117- 166. https://2u.pw/wlcqyj2
[21] العجمية، بتول (2010). أثر برنامج مقترح في المطالعة الإثرائية في تنمية اتجاهات طالبات الصف العاشر نحو القراءة الحرة (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة السلطان قابوس، سلطنة عُمان.
[22] عطية، مختار (2014). فاعلية برنامج تدريبي قائم علي القراءة الالكترونية الحرة الموجهة في تنمية مهارات القراءة الناقدة والاتجاه نحو القراءة لدي الطلاب معلمي اللغة العربية. مجلة القراءة والمعرفة، (148). 45- 78.
[23] علي، سمية؛ الموسوي، هاشمية؛ البشر، سعاد (2021). اتجاه طلاب وطالبات كلية التربية الأساسية نحو القراءة الحرة في ضوء بعض المتغيرات. مجلة التربية، (189) ج2، 484- 521. https://journals.ekb.eg/article_160532.html
[24] العنوز، محمد (2021). فعل القراءة في ظل تحديات العصر الرقمي. مجلة لغة- كلام، 7 (1)، 157- 169.
[25] المحمودي، محمد (2019). مناهج البحث العلمي. دار الكتب: الجمهورية اليمنية، ط3.
[26] مشري، سلاف (2021). تنمية الاتجاه الإيجابي نحو القراءة في الطفولة. مجلة أبحاث، 6 (1)، 290- 302.
[27] منصة نهلة وناهل (د. ت). https://nahlawanahil.com/ar/home/index.
[28] مجلة دبي DXB24 (د.ت). وزارة التربية والتعليم تُصادق على شراكة إستراتيجية بين المتحدة للطباعة والنشر وتكنوليدج لتقديم «نهلة وناهل» منصة القراءة العربية، لجميع المدارس الحكومية والخاصة في الإمارات العربية المتحدة. تاريخ الاسترجاع 1/ 8/ 2023، متوفر على https://l8.nu/s2Xj
[29] مجادلة، هيفاء؛ أبو حريري، حسام. (2019). أثر اتجاهات الطلاب نحو القراءة الحرة على نتائج امتحانات النجاعة والنماء في اللغة العربية في المدارس الابتدائية العربية في إسرائيل. مجلة جامعة، (22)، 1- 33.
[30] المحبوب، شافي (2021). واقع القراءة الإلكترونية لدى طلبة كلية التربية الأساسية بدولة الكويت وعلاقتها ببعض المتغيرات. مجلة الدراسات والبحوث التربوية، 1 (2)، 1- 36.
[31] وزارة التربية والتعليم (2019). التقرير الوطني للدراسة الدولية لقياس مهارات القراءة :PIRLS 2016 المديرية العامة للتقويم التربوي. سلطنة عمان.
المراجع الأجنبية
[1] Abu Al-Khair, I. (2017). Reciprocal Teaching, Reading Comprehension and Attitudes towards Reading of Dependent and independent Secondary School Students: An Experimental Study (in Arabic). Arab Studies in Education and Psychology, (81), 235-304.
[2] Ahmed, L. & Yawar, F. (2020). The Effect of Using the E-Book in Learning Some Basic Basketball Skills for First Intermediate Students (in Arabic). Dissertation Journal-Sports Science, 5(3), 69-82.
[3] Al-Ajamiya, B. (2010).The Effect of Aproposed Program in Enriching Reading on Enhancing 10 Graders Attitudes Towards Open Reading (Unpublished Master's Thesis) (in Arabic(. Sultan Qaboos University, Sultanate of Oman.
[4] Ali,S., Almusawi, H. & Albesher, S. (2021) College of Basic Education Students’ Attitudes towards Free Reading in the Light of some Variables (in Arabic(. Journal of Education, (189) Vol. 2, 484-521. https://journals.ekb.eg/article_160532.html
El-Annouz, M. (2021).The Act of Reading in the Light of the Challenges of the Digital Age (in Arabic(. Language-Speech Journal, 7(1), 157-169.
[5] Al-Kharousi, H. The Effectiveness of the Educational Platform WinjiGo on the Achievement in Social Studies and Creative Thinking among Grade 10 Female Students in Oman (Unpublished Master's Thesis) (in Arabic(. Sultan Qaboos University, Sultanate of Oman.
[6] Al-mahboub, Sh. (2021). The Reality of E-Reading among Students of the College of Basic Education in the State of Kuwait and its Relationship with some Variables (in Arabic(. Journal of Educational Studies and Research, 1 (2), 1-36.
[7] Al-Mahmoudi, M. (2019). Scientific Research Methods (in Arabic(. Dar Al-Kutub: Republic of Yemen, 3rd ed.
[8] Al-Shidiya, F. (2014). The Effectiveness of the Self-Questioning Strategy in the Development of Reading Comrehension Skills and Attitude Towards Reading in the Basic Grade Tem (Unpublished Master's Thesis) (in Arabic(. Sultan Qaboos University, Sultanate of Oman.
[9] Al-Subaty, I. (2020). The Attitude of Secondary School Students Toward Reading in the Light of Some Variables (in Arabic(. Scientific Journal of King Faisal University - Humanities and Administrative Sciences, 21 (1), 207- 219.
[10] Al-Taj, I. (2014). The impact of parents’ professions on the student’s academic achievement. Pedagogy (LE PÉDAGOGUE), (1), 87-94.
[11] Atta, F. (2021).The Effectiveness of Photo Reading strategy in developing critical reading skills and Attitude toward it of Students at Faculties of Education (in Arabic(. Journal of the College of Education in Educational Sciences, 45 (1), 117- 166. https://2u.pw/wlcqyj2
[12] Attia, M. (2014). The effectiveness of a training program based on free guided electronic reading in developing critical reading skills and the attitude towards reading among Arabic language teacher students (in Arabic(. Journal of Reading and Knowledge, (148). 45- 78.
[13] Brahim, K. & Bouabdallah, B. (2016-2017). The reality of paper and electronic reading among university students: First-year Master's students in Library and Information Science - a model. Graduation thesis for a Master's degree in Library and Information Science, specialization: Modern technological information systems and documentation (in Arabic). Abdelhamid Ibn Badis University - Mostaganem, People's Democratic Republic of Algeria. http://e-biblio.univ-mosta.dz/handle/123456789/2145
[14] Dubai Magazine DXB24 (n.d). Ministry of Education approves strategic partnership between United Printing and Publishing and TechKnowledge to provide “Nahla wa Nahil”, the Arabic reading platform, to all public and private schools in the United Arab Emirates (in Arabic(. Retrieved 1/8/2023, available at https://l8.nu/s2Xj
[15] Hassan, R. (2018). The Effectiveness of a Program Based on Collaborative Reading Approach for Developing Critical Reading Skills and Inclination towards Reading among First Year Secondary School Female Students (in Arabic). Education and Psychology Letter, (61), 79-107.
[16] Hassan, S. (2021). Digital Reading: A Requirement for the Professional Development of the Student-Teacher (Reality and Expectation) (in Arabic). Educational Journal, 89, 1-13.
[17] Magadly, H. & Abo Hariri, H. (2019). The Effect of Students' Attitudes toward Unguided Reading on the Results in the Meitzav Exam in the Arabic language in Arab primary schools in Israel (in Arabic(. University Journal, (22), 1-33.
[18] Mashri, S. (2021). Developing a Positive Attitude towards Reading in Childhood (in Arabic(. Research Journal, 6 (1), 290-302.
[19] Ministry of Education (2019). National Report of the International Reading Literacy Study: PIRLS 2016 Directorate General of Educational Evaluation (in Arabic(. Sultanate of Oman.
[20] Nahla and Nahil Platform (n.d.) (in Arabic(. https://nahlawanahil.com/ar/home/index
[21] Raslan, M. (2020).The effectiveness of using the E-Book in correcting misconceptions in the mathematical structure and developing the achievement motivation among Mathematics Department students at the Faculty of Education (in Arabic (.Fayoum University Journal of Educational and Psychological Sciences, 13(14), 371-443.
[22] Salem, S., Abdel Shafi, M., Gad, H. & Marcos, T. (2022). The effectiveness of using e-books in developing achievement and creativity in the History and Appreciation of Art course for secondary school students (in Arabic(. Scientific Journal of Educational and Qualitative Studies and Research, (19), 279-328.
[23] Sayedhom, K. & Miloud, Al. (2018). .The Reality of Electronic Reading in The Era of Digital Technology: A Case Study at The University of Hadj Lakhdar-Batna 1 in Algeria (in Arabic(. Afaq for Science Journal, (11), 43-54.
[24] Sheikh, F. & Nazir, Gh. (2015). The Reality of The Practice of Digital Reading in The Academic Circles A Case Study of The Students of The Institute of Library Science and Documentation at The University Of Abdul Hamid Muhri - Constantine 2. (in Arabic(. Journal of Humanities and Social Sciences, (44), 133-162.
[25] Smail, N. & Boufidjline, Z. (2022). E-reading and its contribution to the development of reading activity in children from the point of view of parents (in Arabic(. Al-Fikr Journal, 6 (2), 151-172.
[26] Zamam, Nour Eddine; Najan, Samir (2016). Determinants and patterns of family follow-up and its impact on children’s academic achievement (in Arabic(. Dafatir Journal, (9), 343-358. http://archives.univ-
[27] Aithal, A., & Aithal, P. S. (2020). Development and validation of survey questionnaire & experimental data–a systematical review-based statistical approach. International Journal of Management, Technology, and Social Sciences (IJMTS), 5(2), 233-251.
[28] Akopyan, A., & Saks, K. (2022). Effects of the Reading Practice Platform (Readvise) in Developing Self-Regulated Reading Skills of Tertiary Students in L2 Learning. Education Sciences, 12(4), 238.
[29] Alshehri, S. (2021). Effectiveness of E-Book in Improving Academic Performance and Attitudes toward Mathematic. Journal of Mathematics Education, 24 (4), 1- 28.
[30] Amri, N. A. A. A., Fauzi, N. F. M., Zaid, N. N. M., & Mee, R. W. M. (2021). Gender Differences in Academic Reading Attitudes among Undergraduates. Selangor Humaniora Review, 5(2), 190-207.
[31] Awan, A. G., & Kauser, D. (2015). Impact of educated mother on academic achievement of her children: A case study of District Lodhran-Pakistan. Journal of Literature, Languages and Linguistics, 12(2), 57-65.
[32] Azizah, S. N., Saleh, S., & Sulistyaningrum, E. (2022). The Effect of Working Mother Status on Children’s Education Attainment: Evidence from Longitudinal Data. Economies, 10(2), 54.
[33] Bala, A. (2020). The impact of incentives and awards in digital libraries on primary school students' reading motivation in EFL classrooms-(a case of erbil, Iraq). Journal of Education in Black Sea Region, 6(1), 1-16.
[34] Bayraktar, Ayse Yetis (2014). Effects of Maternal Job Quality on Children's Reading Achievement (Unpublished master's thesis). University of Massachusetts Amherst.
[35] Chuang, C., & Jamiat, N. (2023). A systematic review on the effectiveness of children’s interactive reading applications for promoting their emergent literacy in the multimedia context. Contemporary Educational Technology, 15(2), ep412.
[36] Dunifon, R., Hansen, A. T., Nicholson, S., & Nielsen, L. P. (2013). The effect of maternal employment on children's academic performance (No. w19364). National Bureau of Economic Research.
[37] Endris, A. A. (2018). Effects of extensive reading on EFL learners’ reading comprehension and attitudes. International Journal of Research in English Education, 3(4), 1-11.
[38] Kucirkova, N., & Littleton, K. (2016). The digital reading habits of children. A National Survey of parents’ perceptions of and practices in relation to children’s reading for pleasure with print and digital books, 1-72.
[39] Infante-Paredes, R., Velasteguí-Viteri, S., Páez-Quinde, C. and W., Suárez-Mosquera. "Easle Educational Platform and Reading Skills". 2022 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON), Tunis, Tunisia, 2022, pp. 1609-1614, doi: 10.1109/EDUCON52537.2022.9766605.
[40] Lee, M., & Yeo, K. (2014). Influence of home literacy environment on children reading attitude. Journal of Education and Practice, 5(8), 119-138.
[41] Li, X., & Chu, S. K. W. (2021). Exploring the effects of gamification pedagogy on children’s reading: A mixed‐method study on academic performance, reading‐related mentality and behaviors, and sustainability. British Journal of Educational Technology, 52(1), 160-178.
[42] Lim, F. V. & Toh, W. (2020). How to teach digital reading? Journal of Information Literacy, 14(2), 24-43.
[43] Rosalyn, G., & Kim, E. (2020). Foreign language learners’ reading attitudes in print and digital settings. Korea TESOL Journal, 15(2), 203-222.
[44] Omar, H. R. (2020). Efficacité d’un E-Book Interactif en Vue de Développer les Compétences de la Phonétique du FLE Auprès des Etudiants de la Faculté de Pédagogie, Université d’al-Azhar. Journal of Faculty of Education, 31 (124), 20- 68.
[45] Patterson, D. (2017). Exploring the trends between the reading attitudes and habits of children and their parents at a community reading camp. )Unpublished master's thesis). University of Central Florida. https://stars.library.ucf.edu/etd/5665/
[46] Prados Sánchez, G., Cózar-Gutiérrez, R., del Olmo-Muñoz, J., & González-Calero, J. A. (2023). Impact of a gamified platform in the promotion of reading comprehension and attitudes towards reading in primary education. Computer Assisted Language Learning, 36(4), 669-693.
[47] Punia, V., & Jyoti, J. (2016). Effect of gender on underlying factors of multiple intelligence among school going children. International Journal of Science Technology and Management, 5(8), 778-786.
[48] Sims, C. (2012). School library circulation records: What do they reveal about boys' reading preferences?. https://scholarworks.uni.edu/grp/24/ SparkPress (19th, 2021). Brief History of EBooks. Retrieved 2372023, from: https://gosparkpress.com/a-brief-history-of-ebooks/
[49] Szili, K., Kiss, R., Csapó, B., & Molnár, G. (2022). Computer-Based Development of Reading Skills to Reduce Dropout in Uncertain Times. Journal of Intelligence, 10(4), 89.
[50] Al-Bawaba, (17/9/2017). The 10 most important free digital libraries for Arabic content (in Arabic). Retrieved: 28/7/2023, available at https://l8.nu/tm56
[51] Abdul Karim, A. (11/14/2020). Ten applications to develop reading skills (in Arabic(. Retrieved date: 7/28/2023, available at https://www.khuyut.com/blog/audio-reading-applications
[52] Halawa, R. (January 2, 2021). “Nahla and Nahil” is an enrichment platform for teaching the Arabic language (in Arabic). Retrieved August 1, 2023, available at https://www.albayan.ae/uae/education/2021-01-02-1.4054911
[53] Harman, M. (17 January, 2023). What is Digital Reading? Top 7 Advantages of eReading. https://l8.nu/rVTR.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Journal Of Educational and Psychological Researches
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
