مستوى اللطف لدى طلبة الجامعة
DOI:
https://doi.org/10.52839/0111-000-090-009الكلمات المفتاحية:
اللطف، طلبة الجامعةالملخص
of
يُعَدّ اللطف من السمات الاجتماعية الإيجابية التي تسهم في تعزيز التوافق النفسي وجودة العلاقات الإنسانية، كما أن دراسته ما تزال محدودة في البيئة الجامعية العربية، ومن هذا المنطلق هدف البحث الحالي إلى التعرّف على مستوى اللطف لدى طلبة الجامعة، والتعرّف على دلالة الفروق في مستواه تبعًا لمتغير الجنس (ذكور – إناث)؛ اعتمد الباحث المنهج الوصفي التحليلي، واختيرت عينة قوامها (368) طالبًا وطالبة من جامعة كربلاء للدراسة الصباحية وللعام الدراسي (2024-2025)، جرى اختيارهم باستخدام معادلة كوجران وبالأسلوب الطبقي العشوائي المتناسب وقد تم تطبيق مقياس اللطف الذي بناه الباحث بعد التحقق من صدقه وثباته وفق الإجراءات السيكومترية المتعارف عليها والذي يتكون من(24) فقرة؛ استُخدمت في معالجة البيانات الإحصاءات الوصفية، والتحليل العاملي الاستكشافي، واختبار (T-Test) لعينتين مستقلتين وأظهرت النتائج أن مستوى اللطف لدى طلبة الجامعة يتراوح بين المنخفض والمتوسط والمرتفع، وأن المستوى العام يميل نحو المجال المتوسط إلى المرتفع، كما تبين وجود فروق دالة إحصائيًا لصالح الإناث؛ وتشير هذه النتائج إلى أهمية تعزيز قيم اللطف والتعاطف والإيثار في البيئة الجامعية، إذ أوصى البحث بـإدماج برامج تربوية وتدريبية لتنمية سلوكيات اللطف لدى الطلبة، ولا سيما الذكور، وإدراج مفاهيم اللطف والتعاطف ضمن المناهج والأنشطة اللاصفية بما يسهم في بناء بيئة جامعية إنسانية داعمة للعلاقات الإيجابية.
التنزيلات
المراجع
المراجع الأجنبية:
[1] Costello, A. B., & Osborne, J. W. (2023). Best practices in exploratory factor analysis: Four recommendations for getting the most from your analysis. Practical Assessment, Research, and Evaluation, 28(1), 1–15.
[2] Dahlsgaard, K., Peterson, C., & Seligman, M. E. P. (2005). Shared virtue: The convergence of valued human strengths across culture and history. Review of General Psychology, 9(3), 203–213.
[3] DeVellis, R. F., & Thorpe, C. T. (2021). Scale development: Theory and applications (5th ed.). SAGE Publications.
[4] Emmons, R. A., & McCullough, M. E. (2003). Counting blessings versus burdens: An experimental investigation of gratitude and subjective well-being in daily life. Journal of Personality and Social Psychology, 84(2), 377–389.
[5] Fabrigar, L. R., & Wegener, D. T. (2012). Exploratory factor analysis. Oxford University Press.
[6] Grant, A. M., & Gino, F. (2010). A little thanks goes a long way: Explaining why gratitude expressions motivate prosocial behavior. Journal of Personality and Social Psychology, 98(6), 946–955.
[7] Lyubomirsky, S., Sheldon, K. M., & Schkade, D. (2005). Pursuing happiness: The architecture of sustainable change. Review of General Psychology, 9(2), 111–131.
[8] McGrath, S. E. (2019). Kindness and community support in contemporary society. Journal of Positive Psychology and Well-Being, 10(2), 140–157.
[9] Park, N., Peterson, C., & Seligman, M. E. P. (2004). Character strengths in fifty-four nations and the fifty US states. The Journal of Positive Psychology, 23(5), 603–628.
[10] Park, N., Peterson, C., & Seligman, M. E. P. (2004). Strengths of character and well-being. Journal of Social and Clinical Psychology, 23(5), 603–619.
[11] Perkins, D., Lovell, B., & Brown, S. (2018). The impact of kindness on student life satisfaction and mental health. Journal of Positive Psychology, 13(3), 230–238.
[12] Peterson, C., & Seligman, M. E. P. (2004). Character strengths and virtues: A handbook and classification. Oxford University Press / American Psychological Association.
[13] Seligman, M. E. P., & Csikszentmihalyi, M. (2000). Positive psychology: An introduction. American Psychologist, 55(1), 5–14.
[14] Taherdoost, H. (2016). Validity and reliability of the research instrument: How to test the validation of a questionnaire/survey in a research. International Journal of Academic Research in Management (IJARM), 5(3), 28–36.
[15] Tavakol, M., & Dennick, R. (2011). Making sense of Cronbach’s alpha. International Journal of Medical Education, 2, 53–55.
[16] Zañedo, C. M. (2021). Character strengths predict subjective well-being [Review article]. Frontiers in Psychology. Advance online publication.
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2026 مجلة البحوث التربوية والنفسية
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
