Vol. 9 No. 34 (2012)

المقالات

• واقع المنهج الحديث السنغافوري للحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي بليبيا من وجهة نظر المعلمين والموجهين

  محمد عمر الغزال , محمد رمضان شعيب

  1- 29

  • PDF (Arabic)

• الاستقلال عن المجال الإدراكي والإتكال عليه وعلاقته بمستوى الطموح ومفهوم الذات الأكاديمي

  شاكر مبدر جاسم , زهرة ماهود مسلم

  30- 84

  • PDF (Arabic)

• المحددات الاجتماعية لمهنــة المرأة دراسة ميدانية من وجهة نظر أساتذة جامعة بغداد مجمع الجادريـــة

  ابتسام هادي كاظــــم , كواكب صالح البيرمانــي

  85 - 129

  • PDF (Arabic)

• أثر برنامج مقترح لتنمية بعض المفاهيم العلمية لدى اطفال الرياض

  نزهت رؤوف اسماعيل الشالجي , خوله عبدالزهرة عباس

  130-174

  • PDF (Arabic)

• A comparative study between the emotional responses in patients with blood pressure on a scale of music types characteristics compared with responses to some Healthy patients

  Nuha Hamed Taher

  175-238

  • PDF (Arabic)

• الاشكال المفضلة لدى اطفال الرياض ونسبة توظيفها في تصاميم اثاث الرياض

  شيماء حارث محمد

  239-269

  • PDF (Arabic)

• Self Protection and it's Relation with the social ignorance OF UNIVERSITY STUDENTS

  Safa'a Hamid Turki Al- Rasshed

  270- 296

  • PDF (Arabic)

• Psycological tolerance and its relationship to self-efficacy among the students of the University of Baghdad

  Maysoon Kareem Dhari , Ismail Taha Al Dulaimi

  297-331

  • PDF (Arabic)

• Under the title "ideas to demonstrate and prove some new insight into the measurement of psychological and educational assessment"Paragraphs of the psychometric analysis between the logical and virtual (for arbitrators experts and specialists) and the sta

  Wijdan Jawad Jafar

  332-376

  • PDF (Arabic)

• الذكاء العاطفي و علاقته بالخجل لدى طلبة جامعة بغداد

  طالب عبد سالم , سافرة سعدون احمد

  377-412

  • PDF (Arabic)

• أثر استخدام الأسئلة التحضيرية في تنمية الثقة بالنفس عند طالبات الصف الثاني متوسط في مادة التاريخ

  بشائر مولود توفيق

  413-437

  • PDF (Arabic)

• Arabic Calligraphy quality standards and teaching methods

  فلاح صالح حسين الجبوري, هدى محمد سلمان القيسي

  438-471

  • PDF (Arabic)