The Effect of the Brown Method on Fourth-Year Science Students' Achievement in Biology
DOI:
https://doi.org/10.52839/0111-000-088-004Keywords:
Balsinger and Brown method, Achievement, biology, Fourth-preparatory studentsAbstract
The researcher employed the experimental research method, which is characterized by a quasi-experimental design with partial control for two groups (experimental and control). The research population was determined to be the fourth-grade science students of the public daytime secondary and preparatory schools for boys in the center of Baghdad Governorate, Al-Karkh/III, for the academic year (2024-2025). The research sample consisted of 60 students, divided into two groups: 30 students in the experimental group and 30 students in the control group. Equivalence was achieved between the two groups in certain variables that could influence the research results by interacting with the independent variable to affect the accuracy of the dependent variables. These variables were chronological age in months, intelligence test score, and prior achievement in biology. To achieve the research objective, an instrument was needed to measure student achievement. The researchers developed an achievement test consisting of 40 multiple-choice items. The psychometric properties of the achievement test were verified after review by a number of experts. The data were analyzed using the Statistical Package for the Social Sciences (SPSS). The results indicated that the experimental group outperformed the control group on the biology achievement test. Based on these findings, it was concluded that using the Balsenkar and Brown method is a successful and effective teaching method for biology. It is recommended to adopt this method more widely and train teachers within professional development programs to improve the outcomes of science education at the Preparatory level.
Downloads
References
المراجع العربية
[1] ابراهيم، لينا محمد ووفا، عبد الرحمن. (2009). أساليب تدريس العلوم للصفوف الأربعة الأولى - النظرية والتطبيق. ط 1. الاردن. مكتبة المجتمع العربي للنشر والتوزيع.
[2] أبو علام، رجاء محمود (2001): قياس وتقويم التحصيل الدراسي، ط 2، دار العلم، الكويت.
[3] ابو علام، رجاء محمود، 2007)): مناهج البحث في العلوم النفسية والتربوية، ط 4، دار نشر الجامعات، القاهرة.
[4] الإمام، صلاح وآخرون. (1990). أسس القياس والتقويم في التربية وعلم النفس، دار الفكر العربي، القاهرة.
[5] الإمام، مصطفى محمود واخرون، (1990): القياس والتقويم، وزارة التعليم العالي والبحث العلمي، دار الحكمة، بغداد.
[6] التميمي، علي العيبي، (2018): إثر طريقة بالنسكار وبراون في التحصيل وتنمية مهارات التواصل الرياضي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، الجامعة المستنصرية.
[7] جابر، علي صكر، (2006): أساليب معالجة المعلومات لذوي التحمل النفسي العالي-الواطئ وعلاقتها بالقدرة العقلية لدى طلبة الإعدادية، أطروحة دكتوراه غير منشورة، كلية التربية، الجامعة المستنصرية.
[8] الجابري، كاظم كريم، (2018): مناهج البحث في التربية وعلم النفس الاسس والادوات، ط1، دار الوضاء لنشر والتوزيع، عمان، الاردن.
[9] الجلالي، لمعان مصطفى، (2011): التحصيل الدراسي، ط1، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة، عمان.
[10] الحيدري، عائدة عبود حسين، (2018): فاعلية استراتيجية المظلة العنقودية في تحصيل مادة العلوم والتفكير الأبداعي لدى طالبات الصف الأول المتوسط، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة القادسية.
[11] الخزاعلة، محمد سلمان، واخرون، (2011ب): طرائق التدريس الفعال، ط1، دار صفاء للطباعة والنشر، عمان.
[12] الخوالدة: محمد محمود، واخرون، (1997): طرق التدريس العامة، ط1، مطابع الكتاب المدرسي، صنعاء.
[13] الدليمي، احسان عليوي، عدنان محمود المهداوي، (2005): القياس والتقويم في العملية التعليمية، ط2، مكتب احمد الدباغ للطباعة والنشر
[14] رودني، دروان، (1985): اساسيات القياس والتقويم في تدريس العلوم، ترجمة محمد سعد صبارني واخرون، دار الامل لنشر والتوزيع، اربد.
[15] زاير، سعد علي، وأخرون، (2014): الموسوعة التعليمية المعاصرة، ج1، الجمعية العراقية للدراسات التربوية، دار الكتب والوثائق.
[16] زيتون، كمال عبد الحميد، (2004): تدريس العلوم للفهم رؤية بنائية، ط2، عالم الكتب، القاهرة.
[17] زيتون،عايش محمود، (1994): اساليب تدريس العلوم، ط 3، دار الشروق، عمان.
[18] السعداوي، محسن علي واخرون، (2007): ادوات البحث العلمي في بحوث التربية الرياضية، ط1، دار المواهب، العراق.
[19] السليتي، فراس:(2012)، التدريس التبادلي والقراءة الناقدة، دار اربد للنشر والتوزيع، ط1، عمان، الاردن.
[20] الشبلي، ابراهيم مهدي، (2002): مدخل الى التربية، ط1، دار الكتب والوثائق، عمان.
[21] صالح، مروة باسم، (2021): اثر تصميم تعليمي وفقا لا نشطة انموذج V-A-R- K في تحصيل طالبات الصف الرابع العلمي في مادة علم الاحياء والتفكير الجانبي لديهن، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية للعلوم الصرفة/ ابن الهيثم، جامعة بغداد.
[22] طعيمه، رشدي أحمد ومحمود كامل الناقة: (2008)، تدريب معلم الصف الواحد، المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم.
[23] عاشور، محمد ابراهيم (2019): فاعلية استخدام طريقة بالنسكار وبراون في التحصيل وتنمية الذكاءات المتعددة لدى طلاب الصف الاول المتوسط في مادة الكيمياء، مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الانسانية، مجلد 23، العدد24.
[24] عبد الله، عبد الرحمن صالح، (2006): البحث التربوي وكتابة الرسائل الجامعية، ط1، مكتبة الفلاح للنشر، الكويت.
[25] عبد الله، هبه كريم. (2022)، أثر تكنولوجيا الواقع المعزز في تحصيل طالبات الصف الرابع العلمي في مادة علمي وعمليات العلم لديهن، رسالة ماجستير غير منشورة كلية التربية للعلوم الصرفة. جامعة بغداد
[26] عبد الله، هبه كريم. (2022)، أثر تكنولوجيا الواقع المعزز في تحصيل طالبات الصف الرابع العلمي في مادة علمي وعمليات العلم لديهن، رسالة ماجستير غير منشورة كلية التربية للعلوم الصرفة. جامعة بغداد.
[27] عبدالامير، عباس ناجي، (2012): طرائق تدريس الرياضيات للصف الرابع معاهد اعداد المعلمين، ط1، وزارة التربية، المديرية العامة للمناهج، بغداد، العراق.
[28] العبسي، محمد مصطفى، (2010): التقويم الواقعي في العملية التربوية، ط1، دار المسيرة للنشر والتوزيع، عمان.
[29] العجيلي، محمود علي جواد، (2022): اثر استراتيجية التعلم التعاقد في تحصيل طلاب الصف الرابع العلمي لمادة علم الاحياء تفكيرهم المرن، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية للعلوم الصرفة/ابن الهيثم، جامعة بغداد.
[30] العزاوي، رحيم يونس كرو، (2008): مقدمة في منهج البحث العلمي. عمان: دار دجلة ناشرون وموزعون.
[31] العزاوي، رحيم يونس كرو، (2007): القياس والتقويم في العملية التدريس، ط1، دار دجلة للنشر، عمان، الاردن.
[32] عطا الله، ميشيل كامل، (2010): طرق واساليب تدريس العلوم، ط1، دار المسيرة، عمان.
[33] العفون، نادية حسين وفاطمة عبد الامير الفتلاوي، (2011): مناهج وطرائق تدريس العلوم،ط1، مكتبة التربية الاساسية بغداد.
[34] علام، صلاح الدين محمود، (2006): القياس والتقويم التربوي والنفسي أساسياته وتوجهاته المعاصرة، دار الفكر العربي، القاهرة.
[35] علام، صلاح الدين محمود، (2019): القياس والتقويم التربوي في العملية التدريسية، ط6، دار المسيرة، عمان.
[36] عمر، محمود احمد وحصة عبد الرحمن وتركي السبيعي وآمنة عبد الله تركي، (2010): القياس النفسي والتربوي، ط1، دار المسيرة، عمان.
[37] عیسی، عمار جبار (2012). أثر توظيف برنامج الكورت في اكتساب المفاهيم البلاغية وتنمية المهارات النقدية عند طالبات معاهد أعداد المعلمات. أطروحة دكتوراه غير منشورة. كلية التربية /ابن رشد. جامعة بغداد.
[38] القيسي، عادل عبد اللطيف، (2021): اثر استراتيجية ابلتون في تحصيل طلاب الصف الرابع الاعدادي لمادة الاحياء وتفكيرهم عالي الرتبة، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية للعلوم الصرفة/ ابن الهيثم، جامعة بغداد.
[39] المغربي، كامل محمد، (2011): اساليب البحث العلمي، ط4، دار الثقافة، عمان.
[40] النجار، نبيل جمعة صالح، (2010): القياس والتقويم مدخل تطبيقي مع تطبيقات، ط1، دار الحامد، الاردن.
المراجع الأجنبية
[1] -Abbood, S. A. A. (2023a). Instructional Design According to the Repulsive Learning Model and its Impact on the Achievement of Chemistry and Lateral Thinking for Third-Grade Intermediate Students. International Journal Emerging Technologies in Learning 18(3), 23- 37 ..
[2] -Abbood, S. A. A. (2023b). A Training Program According to Interactive Teaching Strategies and its Impact on Achievement and Creative Problem Solving for Fourth-Grade Preparatory Students in Chemistry. International Journal Emerging Technologies in Learning 18(4), 50-65.
[3] -Ahmed, S. D. (2020). The impact of fishbone strategy in the achievement of chemistry and visual thinking among the seven grade students. Utopía y Praxis Latinoamericana, 25(1), 305-314 ..
[4] AlRikabi,Majeed. (2022). Effect of Augmented Reality Technology on Spatial Intelligence among High School Students. International Journal of Emerging Technologies in Learning (jet) 17(24).1-68.
[5] -Yousif, J. F. (2019). The effectiveness of employing the molecular representation strategy in the development of information Generation skills in the chemistry of second grade students in Intermediate School. Opción 35(89), 2899-2921..
[6] -Yousif, J. F. . (2018). The Effect Of Strategy And Information Processing And Mental Maps On The Achievement Of Fourth Year Students In Chemistry And The Technique Of Visual Thinking.REVISTA DE FILOSOFIA.NO89(17), 89-110 ..
[7] -Yousif, J. F., & Mahmood, R. I. (2020). Effect of Hot Chair Strategy on the Acquisition of Second-Grade Middle Class Students. Utopía y Praxis Latinoamericana, 25(1), 545-564.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Journal Of Educational and Psychological Researches
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
