Psychological Vulnerability among University Students
DOI:
https://doi.org/10.52839/0111-000-088-008Keywords:
Psychological vulnerability, University studentsAbstract
The research aims to explore psychological vulnerability among university students. The researcher developed a scale of 32 items to measure psychological vulnerability among 382 male and female students who were selected randomly from the University of Baghdad for the academic year (2024-2025). The results showed that the sample generally has a low level of psychological vulnerability, with a higher level among females and students in the humanities fields. The study also indicated that psychological vulnerability is influenced by an individual's fixed cognitive structures, rather than academic experience or academic level, which is related to several factors, such as self-esteem, optimism, social support, and self-efficacy.
Downloads
References
المراجع العربية
[1] البحراني، أحمد. (1994) علم النفس الاجتماعي العام. الرياض: مكتبة دار الفكر العربي.
[2] حداد، عادل. (2019) الأزمات النفسية والهشاشة. عمان: دار الفكر العربي.
[3] دنقل، سامي. (2022) الهشاشة النفسية لدى عينة من طلاب الجامعة. القاهرة: جامعة القاهرة، كلية التربية.
[4] رضوان، سمير. (2015) علم النفس الإكلينيكي. القاهرة: دار المعرفة الجامعية.
[5] الشيخ، مصطفى. (2024) استراتيجيات التكيف النفسي. بغداد: دار المستقبل العلمي.
[6] عبد الرحيم، أحمد. (1983) طرق إعداد وتطبيق المقاييس النفسية. القاهرة: دار النهضة العربية.
[7] عبد الغني، محمد. (2019) اختبار الهشاشة النفسية. القاهرة: دار الفكر للنشر.
[8] عرفة، إسماعيل. (2020) الهشاشة النفسية: لماذا أصبحنا أضعف وأكثر عرضة للكسر؟. عمان: دار الفكر العربي.
[9] عطية، سامي. (2023) الصلابة النفسية وارتباطها بالهشاشة النفسية. بغداد: دار الكتاب الجامعي.
[10] عواد، ليلى. (2023) الكفاءة الوالدية وعلاقتها بالهشاشة النفسية لطالبات جامعة عين شمس. القاهرة: جامعة عين شمس، كلية البنات.
[11] القحطاني، خالد. (2025) مبادئ علم النفس الحديث. الرياض: مكتبة الرشد.
المراجع الأجنبية
[1] Abramson, L., Seligman, M., & Teasdale, J. (1989). Learned helplessness in humans: Critique and reformulation. Journal of Abnormal Psychology, 98(2), 358–373.
[2] Anastasi, A. (1976). Psychological Testing. New York: Macmillan.
[3] Beck, A., & Haigh, E. (2014). Cognitive Therapy of Depression. New York: Guilford Press.
[4] Cloninger, C., Svrakic, D., & Przybeck, T. (1994). A psychobiological model of temperament and character. Archives of General Psychiatry, 4(1), 3-25.
[5] Eble, K. (1972). The Validity of Psychological Tests. New York: Harper & Row.
[6] Haigh, E. (2014). Dependency and Psychological Vulnerability. London: Routledge.
[7] Lindquist, E. (1951). Statistical Analysis in Psychological Research. New York: MacGraw-Hill.
[8] Maccallum, R., & Austin, J. (2000). Applications of Confirmatory Factor Analysis in Psychology. Journal of Experimental Psychology, 201, 201-215.
[9] Nogueira, M., Sequeira, C., & Rodrigues, P. (2017). Psychological Vulnerability in university students: A cross-cultural study. Journal of Mental Health Research, 12(1), 1-33.
[10] Satici, S., & Uysal, R. (2016). Psychological Vulnerability and resilience. Journal of Psychology and Behavioral Science, 8(2), 111-123.
[11] Sinclair, V. & Wallston, K. (1999). Psychological Vulnerability and External Validation. New York: Springer.
[12] Stanley, J., & Hopkins, R. (1972). Building Psychometric Scales. London: Academic Press.
[13] Thorndike, R., & Hagen, E. (1989). Measurement and Evaluation in Psychology and Education. New York: Macmillan.
[14] Van Dalen, D. (1985). Understanding Educational Research. New York: McGraw-Hill.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Journal Of Educational and Psychological Researches
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
