عزوف طالبات الصف العاشر في محافظة ظفار عن اختيار مادة الرياضيات البحتة

المراجع العربية

[1] إبراهيم، مصطفى وآخرون (1972). المعجم الوسيط، اسطنبول: المكتبة العربية للطباعة والنشر، تركيا.

[2] أبو زعيزع، عبد الله (2009). مقدمة في الإرشاد المهني. عمان: دار يافا للنشر والتوزيع.

[3] أبو زينة، فريد كامل (1982). الرياضيات مناهجها وأصول تدريسها، ط4، جامعة اليرموك، دار الفرقان للنشر والتوزيع، عمان.

[4] أحمد، شكري سيد (1994). العلاقات البينية بين العوامل المرتبطة باتجاهات الطالبات نحو الرياضيات باستخدام أسلوب تحليل المسار، مجلة علم النفس، العدد29,السنة8.

[5] إسكندر، عايدة سيدهم (1995). مدى تأثير مادة الرياضيات في عزوف الطلاب العمانيين عن الاتجاه للقسم العلمي. مجلة كلية التربية بالمنصورة، 1(28)، 240-270.

[6] الأمين، علاء (2007). أسباب عزوف الطلبة المقبولين في كلية العلوم (جامعة الكوفة) للتسجيل في قسم الرياضيات"، مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الإنسانية، (1)، 123 - 130.

[7] بد السلام، مصطفى (2012). أسباب عزوف طلاب الثانوية العامة عن الالتحاق بالشعب العلمية من وجهة نظر الطلبة والمتخصصين: دراسة ميدانية. المؤتمر العلمي الدولي الأول – رؤية استشرافية لمستقبل التعليم في مصر والعالم العربي في ضوء التغيرات المجتمعية المعاصرة: جامعة المنصورة-كلية التربية ومركز الدراسات المعرفية بالقاهرة، مج 1.

[8] البطاشي، إسماعيل (2009). التفكير المكاني وعلاقته بالقدرة على حل المسائل الفيزيائية لدى طلبة الكلية الفنية الجوية (رسالة ماجستير غير منشورة)، جامعة السلطان قابوس، مسقط.

[9] البعلبكي، روحي (2001). المورد قاموس عربي-انجليزي. بيروت: دار العلم للملايين.

[10] بني جابر، جودت (2004). علم النفس الاجتماعي. عمان: مكتبة دار الثقافة.

[11] الحرملي، سالم (2013). مهارات حل المسائل الفيزيائية القائمة لدى طلبة الصف الحادي عشر وقدرتهم المكانية. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة السلطان قابوس، مسقط.

[12] حسن، شوقي (2012). تطوير المناهج: رؤية معاصرة: المنهج، تطوير المنهج، تصميم ونماذج برمجية المنهج، معايير جودة المنهج. القاهرة: المجموعة العربية للتدريب والنشر.

[13] حمدان، محمد (2018). أساسيات المنهج الدراسي: كتاب لطلبة معاهد وكليات التربية. الاردن: دار التربية الحديثة.

[14] خليل، ياسر (2004). أسباب عزوف طلبة السنوات التحضيرية بالجامعات السعودية عن دراسة الرياضيات كتخصص" المؤتمر الوطني الثاني للسنة التحضيرية في الجامعات السعودية.8-9/3.

[15] سعد الله، أبو بكر خالد (2021). العزوف والخوف من مادة الرياضيات: الأسباب والحلول. مجلة التربية، س50، ع202، 109 -127.

[16] الصويلان، زهاء، والكندري، كلثوم (2017). عوامل اختيار طلبة كلية التربية للتخصص بجامعة الكويت والهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب و مدى مواءمتها مع احتياجات سوق العمل. المجلة التربوية, 31(124). 61-96.

[17] العريمي، سالمة (2002). المشاكل الاسرية وعلاقتها بتدني المستوى العلمي. وزارة التربية والتعليم، 117-116.

[18] عوض الله، نهى (2011). أسباب عزوف طلبة الأول ثانوي عن اختيار القسم العلمي في غزة (رسالة ماجستير غير منشورة). الجامعة الإسلامية، غزة.

[19] الفرا، فاروق (1993). المشكلات والصعوبات التي تواجه معلمي المواد الاجتماعية بالمرحلة الثانوية بقطاع غزة. مجلة الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس، (18)، 26-1.

[20] كماش، يوسف، وحسان، عبد الكاظم (2018). سيكولوجية التعلم والتعليم. الاردن: دار الخليج.

[21] محمد، نهى، ومحمود، عوض الله (2011). أسباب عزوف طلبة الصف الاول الثانوي عن الالتحاق بالفرع العلمي في المدارس الحكومية بمحافظات غزة وسبل الحد منها، الجامعة الإسلامية، عمادة الدراسات العليا، كلية التربية.

[22] منصور، جمعه، وسلمان، تهاني (2011). أسباب عزوف الطلاب عن دخول أقسام الرياضيات في الجامعات العراقية، مجلة البحوث التربوية والنفسية، (29) 28-1.

[23] وزارة التربية والتعليم (2022). الكتاب السنوي للإحصاءات التعليمية 2021/2022، مسقط: وزارة التربية والتعليم.

[24] وزارة التربية والتعليم (2022). الكتاب السنوي للإحصاءات التعليمية 2021/2022، مسقط: وزارة التربية والتعليم.

[25] يسري عطية، أبو رامي (2007). منتديات العز الثقافي-بحث عن مادة الریاضیات، الانترنت.

المراجع الاجنبية

[1] Graham, K. and Fennel, F. (2001). Principles and standards for school Mathematics and Teacher Education: Preparing and Empowering Teacher. School Science and Mathematics, 1.1(6).

[2] Long meadow public schools. (2005). Math power skills content for grande. Retrieved from http://www.Longmeadow.edu.com/mathgrade.12/03/2020

[3] National Assessment of Educational Progress (NAEP). (2003). Mathematics framework for the 1996, 2000, and 2003 national assessment of educational progress. National Assessment Governing Board.

[4] National Council for Teachers of Mathematics (NCTM). (2000). Principles and Standards For School Mathematics. Reston, VA. https://www.nctm.org/uploadedFiles/Standards_and_Positions/PS SM_ExecutiveSummary.pdf

[5] National Council of Teachers of Mathematics. (1989). Curriculum and Evaluation Standards for School Mathematics. Reston, VIRJINIA.

[6] National Council of Teachers of Mathematics. (2000). Principles and Standards for School Mathematics. Reston, VIRJINIA.

[7] Selim, M. & Al-Rushood, R. (2011). The Reasons behind Students, Disinterest in Mathematics as a major at Community and Science Colleges, AL-Kharj University, Proceeding of EDULEARN 11 Conference, 4-6 July, Barcelona, Spain.

[8] Syam, I. Mahmoud & Salim N. Salim. (2014). The reasons behind student's disinterest in Math as a major at Qatar University "A comparative case study ", Proceeding of SOCIOINT14-International Conference on Social Sciences and Humanities, 8-10 September -Istanbul, Turkey.