The Effect of the Note-Taking Strategy (CORNELL) on the Achievement of Chemistry among Second-Year Middle School Female Students
DOI:
https://doi.org/10.52839/0111-000-088-002Keywords:
Teaching strategy, Cornell note-taking, Academic achievementAbstract
The current research aims to identify the effect of the Cornell note-taking strategy on the achievement of chemistry among second-grade female students in government daytime middle schools. Al-Fadhila School was chosen intentionally as its student sample, affiliated with the First Karkh Directorate for the academic year (2024-2025). One of the two classes was then chosen to represent the experimental group, taught according to the Cornell note-taking strategy, and the other class, the control group, was taught according to the traditional method. The equivalence of the two research groups was verified using a set of variables, including chronological age calculated in months, the Raven Intelligence Test, previous achievement in chemistry, and a post-achievement test. The equivalence of the two research groups was confirmed. The researchers prepared the research tool, an achievement test consisting of 39 multiple-choice items and one essay item. This was administered to the research sample after being reviewed by arbitrators to ensure its validity. The reliability coefficient was extracted using the Cronbach's alpha equation. The research found a statistically significant difference at the 0.05 level between the average scores of the experimental group students who studied using the Cornell note-taking strategy and the average scores of the control group students who studied using the traditional method, in favor of the experimental group. In light of this, the research confirmed that the Cornell note-taking strategy contributes to increasing chemistry achievement among second-year middle school students more than teaching using the traditional method. It also emphasized the need to encourage chemistry teachers to use the Cornell note-taking strategy, given its importance in organizing and analyzing information and identifying key ideas, which facilitates retrieval.
Downloads
References
المراجع العربية
[1] أبو سمره ،محمود احمد، محمد عبد الاله الطيطي(2020): مناهج البحث العلمي بين التبيين الى التمكين، ط1، دار اليازوردي العلمية للنشر و التوزيع ،عمان ،الأردن.
[2] أبو علام،رجاء محمود(2018):مناهج البحث في العلوم التربوية والنفسية، ط2،دار النشر للجامعات ،القاهرة، مصر.
[3] احمد، منال احمد رجب(2022):"اثر استخدام استراتيجية كورنيل لتدوين الملاحظات في تدريس الرياضيات لتنمية مهارات التفكير عالي الرتبة و مهارات التعلم المنظم ذاتيا لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية" ،مجلة كلية التربية، عدد يوليو ،ج2،جامعة بني سويف ،مصر.
[4] الباوي ماجد، ثاني حسين الشمري (2020): نماذج و ستراتيجيات معاصرة في التدريس والتقويم، ط1، دار امل الجديدة ، دمشق، سوريا.
[5] جواد، عامر عبدالله ،سوزان دريد احمد(2023) :"اثر استراتيجية سباون SPAWN في المهارات الحياتية عند طلاب الصف الثاني المتوسط"،مجلة البحوث التربوية والنفسية/جامعة بغداد ،العدد(78)، المجلد (30)،(378-421)،بغداد ، العراق.
[6] الحريري، رافدة ،حسن الوادي، فاتن عبد الحميد(2017):اساسيات و مهارات البحث العلمي،ط1، دار أمجد للنشر و التوزيع، عمان ،الأردن.
[7] الحلاق،هشام سعيد،(2010)"اللغة والتفكير الناقد ونظرية واستراتيجيات تدريسه،ط2، دار الميسرة للنشر و التوزيع ،عمان ، الأردن.
[8] خضیر شیراز محمد (2021): دليل الطالب الناجح ، ط 1 ، دار الاكاديمية للطباعة والنشر والتوزيع ،لندن، المملكة المتحدة.
[9] الخفاجي، رائد ادريس ،هاجر عبد الكريم الحميري ،ريم سالم مصطفى، محمد كريم ،سراب ناصر(2023):النظرية البنائية مستقبل التعليم في القرن الحادي والعشرين(نماذج واستراتيجيات)،ط1 ،دار امجد للنشر و التوزيع، عمان ،الأردن.
[10] الدغشي، احمد(2017):المناهج التربوية و تحديات المرحلة، ط1، مركز الكتاب الاكاديمي، عمان، الأردن.
[11] الدليمي،احسان عليوي ناصر(2019):أسس وبناء الاختبارات والمقاييس التربوية والنفسية، ط1، مطبعة احمد الدباغ، بغداد، العراق.
[12] الدهلكي، زينة عبد الأمير(2020):الأسئلة الصفية الاستهلالية والسابرة ودورها في تحصيل الطلبة، ط1،دار المناهج للنشر و التوزيع ،عمان، الأردن.
[13] الزاملي، علي عبد جاسم، عبدالله بن محمد الصارمي، علي مهدي كاظم(2009): مفاهيم وتطبيقات في التقويم و القياس التربوي ،ط1، مكتبة الفلاح للنشر و التوزيع، الكويت ، الكويت .
[14] الزهيري،حيدر عبد الكريم محسن(2017):مناهج البحث التربوي،ط1، مركز ديبونو لتعليم الفكر، عمان، الأردن.
[15] الزويني ابتسام صاحب (2018) : مناهج البحث التربوي ،ط،1 الدار المنهجية للنشر والتوزيع ، عمان، الأردن.
[16] سالم، محمود احمد، زهراء سعدي، نرجس سعيد منصور(2020):القياس والتقويم النفسي والتربوي،ط1، دار الميسرة للنشر و التوزيع، عمان، الأردن.
[17] سعادة، احمد جودت (2018) :التوجيهات المعاصرة للتعليم والتعلم النشط في القرن الحادي والعشرين نماذج وتطبيقات عملية، دار الكتاب الجامعي للنشر، العين ، السعودية.
[18] السعيدي،ازل عدنان فليح(2023):"فاعلية استراتيجية تدوين الملاحظات (CORNELL) في تحصيل مادة الفيزياء و التفكير الذكي لدى طالبات الصف الخامس العلمي" رسالة ماجستير غير منشورة ،كلية التربية ،جامعة القادسية، ديوانية، العراق.
[19] سمارة ،عزيز(1989):مبادئ القياس والتقويم في التربية، ط2،مطبعة دار الفكر للنشر، عمان، الأردن.
[20] السيد، منى حامد عبد العاطي (2021) : "اثر برنامج قائم على استراتيجيات ما وراء المعرفة في التحصيل الدراسي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية"، مجلة القراءة والمعرفة ، ع (231)، (339-319) مصر .
[21] السيد، منى حامد عبد العاطي (2021) : اثر برنامج قائم على استراتيجيات ما وراء المعرفة في التحصيل الدراسي لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية ، مجلة القراءة والمعرفة ، عدد(231)، (339-319) مصر.
[22] الشجيري، ياسر خلف، حيدر عبد الكريم الخفاجي(2022):اتجاهات حديثة في القياس و التقويم النفسي و التربوي، ط1،دار الاعصار العلمي، عمان ،الأردن.
[23] الشويلي، حيدر محسن سلمان (2021):" اثر استراتيجيتي المائدة المستديرة والتساؤل الذاتي في التحصيل والكفاءة الذاتية لدى طلبة كلية التربية في مادة مناهج البحث"، مجلة البحوث التربوية والنفسية /جامعة بغداد، المجلد( 18)، العدد (68)، (509-548) .
[24] الصانع ،محمد إبراهيم(2018):البحث العلمي التربوي في اطار التقويم الواقعي، ط1،دار امجد للنشر و التوزيع، عمان، الأردن.
[25] عامر،طارق عبد الرؤوف(2020):احتياجات المجتمع وتحديات المستقبل، دار اليازوردي العلمية للنشر و التوزيع، عمان، الأردن.
[26] عبادة، احمد(2001):المذاكرة الصحيحة طريقك الى التفوق، ط1،مركز الكتاب و النشر ،القاهرة ، مصر.
[27] عبد الصاحب،منتهى مطشر ،سوزان دريد احمد(2014):"التفكير الإيجابي و علاقته بالدافعية الاكاديمية الذاتية و الاتجاه نحو مهنة التدريس لدى طلبة كليات التربية"، مجلة البحوث التربوية و النفسية /جامعة بغداد،العدد(41)،(113-142)،بغداد، العراق.
[28] عبدالرحمن ،أنور حسين(2017):القياس في التقويم التربوي، ط1، دار صفاء للنشر والتوزيع ، عمان، الأردن.
[29] العزاوي، رحيم يونس كرو(2008):مقدمة في منهج البحث العلمي القواعد والمراحل والتطبيقات،ط1 ،دار دجلة ،عمان ،الأردن.
[30] علوان، نور سعدي (2023):"اثر استراتيجية اوجد الخطأ في تحصيل مادة الكيمياء والتفكير المنطقي عند طالبات الصف الثاني المتوسط "، مجلة الجامعة العراقية، العدد 60، جزء 2،(26-36)بغداد، العراق.
[31] عليان،شاهر ربحي(2024):مناهج البحث و المعالجة الإحصائية دليل تطبيقي للمبتدئين، ط1،مركز الكتاب الاكاديمي، عمان، الأردن.
[32] عيد،غادة خالد(2018):القياس والتقويم التربوي،ط1 ،مكتبة افاق للنشر و التوزيع ،عمان، الأردن.
[33] العيساوي،قيس عدنان هندي،سوزان دريد احمد زنكنة(2023):"اثر نموذج دانيال في مهارات القرن الحادي و العشرون عند طلاب الصف الخامس العلمي"، مجلة البحوث التربوية والنفسية /جامعة بغداد،مجلد(20) ،العدد(78)،(362-386)،بغداد،العراق.
[34] الفخاري، سالم عبد الله سعيد(2018):التحصيل الدراسي، ط1،مركز الكتاب الاكاديمي ،عمان، الأردن.
[35] قشطة، امل إبراهيم موسى (2020):"اثر استراتيجية تدوين الملاحظات كورنيل القائمة على الخرائط الذهنية في تنمية مهارات التفكير السابر في الجغرافيا لدى طالبات الصف الحادي عشر بغزة"، رسالة ماجستير غير منشورة ،كلية التربية ،الجامعة الإسلامية ،غزة ،فلسطين.
[36] قطيشات،منال هاني(2022):الجودة الشاملة في التعليم وفق معايير انكيت ،ط1،دار المناهج للنشر و التوزيع ،عمان،الأردن.
[37] قندلجي، عامر إبراهيم(2019):منهجية البحث العلمي،ط1 ،دار اليازوردي العلمية للنشر والطباعة،عمان، الأردن.
[38] كاظم ،هدى خليل حسن،سوزان دريد احمد(2024):"اثر استراتيجية الخطوات السبع PQ5R في ماوراء الفهم عند طالبات الصف الخامس العلمي"،مجلة البحوث التربوية والنفسية /جامعة بغداد ،المجلد(21)،العدد(83)،بغداد ،العراق.
[39] الكفوي، ابو البقاء أيوب بن موسى (1998) : الكليات ومعاجم المصطلحات والفروق اللغوية، ط2، مؤسسة الرسالة ، بيروت، لبنان.
[40] مدكور، احمد علي(2001):مناهج التربية أسسها وتطبيقاتها ،ط1،دار الفكر العربي ،القاهرة ،مصر.
[41] مرسي، ولاء احمد عباس(2021):"التفاعل بين استراتيجيتي(تدوين الملاحظات/التلخيص) بالمراجعات الالكترونية عبر منصات التعلم الرقمية ومستوى تجهيز المعلومات (سطحي/عميق) واثره في تنمية كفاءة التعلم والاستغراق المعرفي والاتجاه نحو استخدامها لدى طلاب تكنولوجيا التعليم"،مجلة كلية التربية النوعية-جامعة عين شمس،العدد45.
[42] مرعي، وليد فائق، محمود علي احمد (2020):تعليم التفكير في اللغة العربية،ط1،دار الصادق الثقافية ،بابل ،العراق.
[43] المسعودي ،محمد حميد مهدي ،سنابل ثعبان سلمان الهداوي(2018):استراتيجيات التدريس في البنائية والمعرفية وما وراء المعرفة، ط1،دار الرضوان للنشر و التوزيع ،عمان، الأردن.
[44] النبهان،موسى(2004):اساسيات القياس في العلوم السلوكية ،ط1،دار الشروق للنشر والتوزيع ،عمان، الأردن.
[45] هويدي،زيد سالم(2021):اساسيات القياس والتقويم التربوي، ط1، دار الكتاب الجامعي، العين ،السعودية.
[46] ورد ، ضياء عبد الحسين (2022) :اثر استراتيجية 5555 في تحصيل طلاب الصف الرابع العلمي في مادة الاحياء وتفكيرهم الترابطي ، رسالة ماجستير غير منشورة ، جامعة ديالي ، كلية التربية الاساسية ، ديالى، العراق.
المراجع الأجنبية
[1] Ahmed, Susan duraid (2020):" The Impact of Fishbone Strategy in the Achievement of Chemistry and Visual Thinking Among the Seven Grade Students", Utopía y Praxis Latino Americana, vol.(25),P. 305-314)
[2] Ahmed,susan duraid&Majed saleem Aziz (2018):" the effect of cognitive modeling strategy in chemistry achievement for students", revista de ciencias humanas y sociales ,vol, 25,P(499-519).
[3] Anastasi, A (1997): Psychological Testing, 3thed Macmillan Publishing- Inc, New York.
[4] Broe, D. (2013):" The Effects of Teaching Cornell Notes on Student Minot State University", Achievement, Unpublished Master Thesis ,North Dakota.
[5] Handy Qaes Adnan, Susan duraid Ahmed (2023): "The Effect of Daniel's Model on The achievement of chemistry among The Fifth Scientific Grade Students", Journal of Namibian StudiesHistory politics Culture, Vol(33) P(879-857).
[6] Jalil Wasan Maher (2019): "The effectiveness of the controversial experimental approach in the chemical achievement and the nature of scientific knowledge for fifth grade science students", Opcion ,35(21),P(1247-1282).
[7] Jawad, Lina Fouad, Haider TH,Ban Hassan(2021): "The effect of teaching using the STEM curriculum on developing creative thinking and mathematical achievement among fourth semester students",Journal of Interactive Mobile Technologies ,15(13),( 172-188).
[8] Lazard J. (2005): Trial testing and item analysis in test construction UNESCO International Institute for Education Planning, Paris, France.
[9] Majeed, Ban Hassan Haider Salim ALRikabi (2022): "Effect of Augmented Reality Technology on Spatial Intelligence in HighSchool Students", International Journal of Emerging Technologies in Learning ,17 (24),(131-143).
[10] Pauk, W., Owens, R. (2014): How To Study in College,11th Edition.USA.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Journal Of Educational and Psychological Researches
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
